2025年对口单招语文考什么？

99ANYc3cd6 单招资讯 2026-03-20 3

这份试卷是江苏省对口单招（面向中职生）的典型代表，它既考察了学生的基础语文知识和应用能力，也注重与职业教育的结合，体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念。

（图片来源网络，侵删）

试卷总体结构与特点

2025年江苏对口单招语文试卷结构通常分为四大部分：

语言文字运用（约30分）：考察字音、字形、词语（成语）运用、病句辨析、标点符号、语言表达（连贯、得体、扩展、压缩）等基础知识和应用能力。
文言文阅读（约20分）：通常包含两篇材料，一篇是课内文言文（重点篇目），一篇是课外文言文，考察实词、虚词、句式、翻译和文意理解。
现代文阅读（约30分）：通常包含两篇阅读材料，一篇是文学类文本（如散文、小说），一篇是实用类文本（如科普文、人物通讯、议论文等），考察筛选信息、理解分析、鉴赏评价和探究能力。
作文（约70分）：一道命题作文或材料作文，要求学生根据题目要求完成一篇不少于600字的文章。

主要特点：

基础性与应用性并重：既考查学生对基础知识的掌握，更强调其在具体语境中的运用能力。
文理交融，贴近职教：现代文阅读和作文的选材有时会与科技、工匠精神、职业素养等主题相关，体现职业教育特色。
能力层级分明：从识记、理解，到分析、综合，再到鉴赏、评价和探究，能力要求梯度清晰。
题型稳定，难度适中：题型和分值分布相对固定，整体难度符合中职学生的认知水平，旨在选拔具备基本人文素养和一定发展潜力的学生。

各部分题型与考点解析

第一部分：语言文字运用

典型考点：

字音字形：考查常见易错字、多音字、形近字。“装载”的“载”（zài），“针灸”的“灸”（jiǔ），“安详”的“详”与“祥”的区别。
词语（成语）运用：要求结合语境判断成语使用是否恰当，重点考察成语的望文生义、褒贬误用、对象不当等问题。
病句辨析：常见的病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
语言表达连贯：要求将打乱的句子重新排序，或在语段中填入最恰当的句子，考查学生对逻辑关系和语言衔接的把握。
扩展语句/压缩语段：给出一个主干信息，要求学生进行合理扩展，或要求学生从一段文字中提取核心信息进行概括。
得体表达：根据不同的交际场合、对象、目的，选择恰当的措辞和语气。

示例思路（以病句为例）：

病句示例：通过这次活动，使同学们的环保意识得到了显著提高。 病因分析：这是一个典型的成分残缺（主语残缺）句。“通过这次活动”和“使”都做了句子的状语，导致整个句子缺少主语，修改方法有两种：一是去掉“通过”，让“这次活动”做主语；二是去掉“使”，让“同学们的环保意识”做主语。

第二部分：文言文阅读

典型考点：

实词解释：考查一词多义、古今异义、词类活用等现象，这是文言文阅读的基础。
虚词辨析：重点考查“而、以、于、其、之、为、乎”等常用虚词的用法和意义。
特殊句式：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等。
句子翻译：要求将关键句子准确、通顺地翻译成现代汉语，这是得分的关键，要做到“信、达、雅”。
文意理解：概括文章主要内容、分析人物形象、理解作者观点态度等。

示例思路（以翻译为例）：

句子示例：（课内） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。翻译：我曾经整日思考，（却）不如片刻学习所获得的（东西）多。 得分点：“尝”（曾经）、“终日”（整天）、“须臾”（片刻）、“之所学”（所学的东西）、“也”（句末语气词，表判断）。

第三部分：现代文阅读

文学类文本（散文/小说）

考点：
- 理解词句含义：理解文中重要词语和句子的表层义和深层义（象征义、比喻义）。
- 筛选整合信息：准确找到并概括文章中的人、事、物、理等信息。
- 分析结构思路：分析文章的线索、段落层次、开头结尾的作用等。
- 鉴赏表现手法：比喻、拟人、象征、对比、衬托、铺垫、伏笔、细节描写等。
- 探究主旨情感：把握作者的情感倾向和文章的中心思想。

实用类文本（科普文/人物通讯/议论文）

考点：
- 筛选整合信息：快速准确地从文本中提取关键信息。
- 分析语言特点：科普文的准确性、通俗性；人物通讯的真实性、生动性；议论文的严密性、逻辑性。
- 理解观点态度：准确把握作者的观点和论证过程。
- 联系实际探究：结合文本内容，联系社会现实或个人生活进行思考。

示例思路（以散文阅读为例）：

问题示例：文章第X段划线句子“……”在文中有什么作用？ 答题思路：

内容上：这句话写了什么内容，表达了作者怎样的情感/揭示了什么道理。

结构上：在文中起到了什么作用？（如：承上启下、总领全文、总结上文、点明主旨、为下文做铺垫等）。

艺术手法上：运用了什么修辞手法（比喻、拟人等），有什么表达效果（使形象生动、增强感染力等）。

第四部分：作文

2025年的作文题（通常为材料作文或命题作文）是整张试卷的重头分。假设）：**

材料作文：一只蝴蝶要破茧而出，翅膀需要经历一番痛苦的挣扎才能变得强壮有力，如果有人好心剪开茧壳，帮助它，它就会因为翅膀不够强壮而很快夭折。要求：请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。

写作思路：

审题立意：
- 核心对象：蝴蝶、挣扎、剪茧。
- 核心矛盾：痛苦的挣扎 vs. 好心的帮助。
- 寓意分析：蝴蝶的成长象征人的成长或事物的发展。“挣扎”可以理解为困难、挫折、磨砺、自我奋斗。“剪茧”可以理解为过度的保护、包办代替、缺乏耐心的帮助。
- 中心论点：成长需要磨砺，逆境才能成才；要尊重规律，放手让孩子（或自己）去经历风雨；真正的爱不是溺爱，而是培养其独立面对困难的能力。
构思结构：
- 开头：用“破茧成蝶”的现象引出话题，点明中心论点。
- 本论：
  - 分论点一：磨砺是成长的催化剂，可以举个人经历（如学骑自行车）、名人案例（如爱迪生发明电灯）、自然现象（如宝剑锋从磨砺出）。
  - 分论点二：过度保护是成长的绊脚石，可以联系社会现象（如“直升机父母”、啃老族），分析其危害。
  - 分论点三：如何正确面对磨砺，提出方法，如保持积极心态、培养坚韧品格、寻求适当指导而非包办。
- 总结全文,升华主题，可以呼应开头，发出呼吁或展望未来。
语言表达：力求语言流畅、生动，有文采，可以运用排比、比喻、引用等修辞手法，增强文章的感染力。