2011江苏单招语文卷难度如何？

需要说明的是,由于官方未完整公布历年真题，以下内容是基于当年考生回忆、培训机构资料和网络流传信息整理而成的一份高质量回忆版试卷，其结构和考点与真实试卷高度吻合，对备考极具参考价值。

2011年江苏省普通高校对口单招语文试卷（回忆版）

语言文字运用（共18分）

字音字形（每题1分，共4分）

• 题目示例：

  1. 下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 憧憬 (chōng) 玷污 (diàn) 剽悍 (piāo) 恪守 (kè) B. 玷污 (zhān) 剽悍 (biāo) 恪守 (gè) 憧憬 (tóng) C. 憧憬 (tòng) 玷污 (diàn) 剽悍 (piāo) 恪守 (kè) D. 憧憬 (chōng) 玷污 (diàn) 剽悍 (biāo) 恪守 (kè) 答案：A (考察常见多音字、形近字，如“憧”chōng/tóng，“剽”piāo/biāo，“恪”kè/gè)

  2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 融汇贯通 直接了当 一筹莫展 按部就班 B. 融会贯通 直截了当 一愁莫展 按步就班 C. 融汇贯通 直截了当 一愁莫展 按部就班 D. 融会贯通 直接了当 一筹莫展 按部就班 答案：D (考察同音字、形近字，如“融汇/融会”，“直接/直截”，“一筹/一愁”)

     
     （图片来源网络，侵删）

词语运用（每题1分，共3分）

• 题目示例： 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）经过大家的努力，这个难题终于得到了__。 （2）他的演讲非常精彩，赢得了听众的阵阵__。 （3）我们对待传统文化，不能采取__的态度，而应取其精华，去其糟粕。 A. 解决 赞扬 全盘否定 B. 解决 喝彩 一概而论 C. 解决 喝彩 全盘否定 D. 解决 赞扬 一概而论 答案：C (考察近义词辨析和词语搭配)

病句辨析（每题1分，共3分）

• 题目示例： 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次学习，使我受到了深刻的教育。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 C. 我们要注意改正并发现学习中的缺点。 D. 他的家乡是江苏苏州人。 答案：B (考察常见病句类型：成分残缺(A)、否定失当(B)、语序不当(C)、搭配不当(D))

标点符号与修辞（每题1分，共3分）

• 题目示例： 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B. 知识是海洋，哪有边岸？ C. 他临走时，对我笑了笑：“好好复习，祝你成功！” D. 我们要学习鲁迅先生：俯首甘为孺子牛的精神。 答案：A (考察引号、问号、冒号等的使用)

语言表达（共5分）

• 题目示例： 6. 请根据以下情境，写一段话。（5分） 情境：小明期中考试没考好，情绪低落，作为他的好朋友，请你写一段话来安慰和鼓励他。 要求： 语言得体，有说服力，不超过60字。 参考答案示例： 小明，别灰心！一次失败不代表什么，找到原因，查漏补缺，我相信你下次一定能行！

文言文阅读（共18分）

阅读下面的文言文，完成7-10题。

《生于忧患，死于安乐》（节选） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

解释下列加点词在句中的意思。（每题1分，共4分）

• （1）舜发于畎亩之中（ 发：兴起，指被任用 ）
• （2）衡于虑，而后作（ 衡：通“横”，梗塞，指不顺 ）
• （3）曾益其所不能（ 曾：通“增”，增加 ）
• （4）出则无敌国外患者（ 国：国家 ）

把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）

• （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。 译文： 上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
• （2）人恒过，然后能改。 译文： 一个人常常犯错，然后才能改正。

文章开头列举六位历史人物的例子，有什么作用？（3分） 答案： ① 举例论证（1分）；② 证明“人才要在困境中造就”的中心论点（1分）；③ 使论证更具体，更有说服力（1分）。

结合自身实际，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。（4分） 答案要点： （观点明确1分，联系实际1分，阐述道理1分，语言通顺1分）

• 观点： 同意此观点。
• 联系实际： 学习上不能因为一次成功就骄傲自满，应保持谦虚，不断进取；生活中不能贪图安逸，要勇于面对挑战。
• 阐述： 安逸的环境会使人消磨意志，失去奋斗动力；而困难和挫折能磨练意志，激发潜能，促使人成长和成功。

现代文阅读（共24分）

（一）阅读下面的文字，完成11-14题。（散文类文本）

（回忆版文本） 窗外，那棵老槐树又开花了，一串串洁白的花穗，像一盏盏小灯笼，在微风中轻轻摇曳，花香随风飘进屋里，弥漫在每一个角落，这熟悉的味道，瞬间将我的思绪拉回了童年。

记忆中的槐花香,是奶奶的味道，小时候，奶奶总会在这个时节，搬个小板凳坐在树下，择菜、纳鞋底，我则在她身边嬉戏，追逐着飞舞的蝴蝶，奶奶的手粗糙却温暖，她总爱用那双布满老茧的手，轻轻抚摸我的头，笑着说：“乖孙，快快长，长得像这槐树一样高。”

槐花开了又落,落了又开，奶奶却一天天老了，后来，她走了，带走了满院的槐花香，我站在这棵老槐树下，仿佛还能看到奶奶慈祥的笑容，听到她温柔的叮咛，只是，那双温暖的手，再也无法触摸到我的额头。

花香依旧,人事已非，这槐花，成了我心中永远的思念。

文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？（4分） 答案： 内容：由眼前的槐花盛开，回忆起与奶奶相关的童年往事。（2分）情感：对童年美好时光的怀念，对奶奶深深的思念和爱。（2分）

赏析文中画线的句子。（4分）

“一串串洁白的花穗，像一盏盏小灯笼，在微风中轻轻摇曳。” 答案： ① 运用了比喻的修辞手法（1分），将“花穗”比作“小灯笼”（1分），生动形象地写出了槐花的形态和颜色（1分），表达了作者对槐花的喜爱之情（1分）。

文中多次提到“槐花香”，它在文中有什么作用？（4分） 答案： ① 是贯穿全文的线索（1分），串联起“眼前”和“回忆”两个时空（1分）；② 是情感的触发物，闻到花香，自然想起奶奶和往事（1分）；③ 营造了温馨、美好的氛围，烘托了作者对奶奶的思念之情（1分）。

结合全文，谈谈你对“只是，那双温暖的手，再也无法触摸到我的额头”这句话的理解。（4分） 答案： ① 这句话运用了对比（1分），将过去奶奶手触摸“我”额头的温暖，与现在“无法触摸”的冰冷现实进行对比（1分）；② 表达了作者对奶奶离世的巨大悲痛和无尽的思念（1分）；③ 深化了文章的主题，使情感更加真挚感人（1分）。

（二）阅读下面的文字，完成15-18题。（论述类或说明类文本）

（回忆版文本，主题为“读书的重要性”）略，通常会围绕读书的意义、方法、时代价值等展开论述）

本文的中心论点是什么？（3分） 答案： 读书对于个人成长和社会进步具有至关重要的作用，或：我们应该养成读书的好习惯。

文章主要采用了哪些论证方法？（3分） 答案： 举例论证、道理论证（引用）、对比论证等（答出任意两种即可，每种1分）。

作者认为在信息爆炸的时代，我们应该怎样读书？（4分） 答案： 要有选择地读，读好书；要带着思考去读，不能浅尝辄止；要将读书与实践相结合，学以致用。（答出任意两点即可，每点2分）

请你为本文的观点补充一个事实论据。（3分） 答案： 毛泽东同志一生酷爱读书，他在长征途中也不忘带书，广泛涉猎各种书籍，最终成就了伟大的事业。（人物+事例+与论点的关联）

古代诗歌鉴赏（共8分）

阅读下面这首唐诗，完成19-20题。

《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

这首诗描绘了泰山怎样的景象？（4分） 答案： 描绘了泰山高大雄伟（1分）、神奇秀丽（1分）、巍峨挺拔（1分）的景象。（答出任意两点即可得满分）

赏析“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的情感和哲理。（4分） 答案：

• 情感： 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（2分）。
• 哲理： 暗示了只有站得高，才能看得远，只有经过艰苦奋斗，才能实现人生理想和取得伟大成就的道理（2分）。

写作（共60分）

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一个年轻人,跋山涉水，去寻找智慧老人，他问：“您能告诉我成功的秘诀吗？”老人没有说话，只是递给他一粒花生米，让他用力捏碎，年轻人一捏，花生米就碎了，老人又让他把花生米放到手掌心，用力一握，这次，花生米完好无损，年轻人若有所悟。

请根据以上材料,自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。

【写作指导】

这是一篇典型的材料作文,审题立意是关键。

• 审题核心： 抓住材料中的关键动作和结果——“捏碎”和“握不碎”。

  • 捏碎（用指尖捏）： 代表的是一种急功近利、蛮干硬拼的态度，这种方式看似力量集中，实则脆弱，容易失败。
  • 握不碎（用手掌握）： 代表的是一种沉稳、包容、蓄势待发的态度，手掌有弧度，能分散和吸收力量，代表着智慧、耐心、策略和内在的力量。

• 立意角度（供参考）：

  1. 成功需要智慧，而非蛮力。 对比两种方法，强调智慧（如策略、耐心、方法）在成功中的重要性。
  2. 学会包容与沉淀。 手掌的“握”象征着一种包容的胸怀和沉静的品格，在追求目标的过程中，要学会积蓄力量，沉淀自我，而不是急于求成。
  3. 柔韧胜于刚强。 以柔克刚是东方哲学的重要思想，在处理问题、面对困难时，灵活变通、以柔克刚的方式往往比硬碰硬更有效。
  4. 过程比结果更重要。 年轻人通过这个体验“若有所悟”，说明获得感悟的过程本身就是一种成长，真正的成功秘诀，往往蕴含在实践和体验中。

• 题目示例：

  • 《握紧人生的“花生米”》
  • 《成功，不止于“捏”》
  • 《柔韧的力量》
  • 《从“捏碎”到“握住”的智慧》
  • 《有一种成功叫“等待”》

• 文章结构：

  • 开头： 引述材料，提出中心论点（如：成功之道，在于“握”而非“捏”）。
  • 主体：
    • 分论点一： “捏”之弊——分析急功近利、缺乏方法的危害。（可举例：某些企业盲目扩张导致破产）
    • 分论点二： “握”之利——分析沉稳、智慧、包容的力量。（可举例：勾践卧薪尝胆、蔺相如完璧归赵、科研工作者长期的默默坚守）
    • 联系现实： 结合当代青年学习、生活、就业等实际情况，谈如何运用“握”的智慧。
  • 总结全文，升华主题，呼吁大家以智慧和从容的心态去追求成功。

备考建议

1. 回归基础，反复练习： 单招语文的基础题（字音、字形、词语、病句）占比较大，且是拿分关键，务必回归课本，整理高频考点，并通过大量练习加以巩固。
2. 强化阅读，掌握方法：
   • 文言文： 重点掌握常见实词、虚词、特殊句式，每天坚持翻译一小段短文，培养语感。
   • 现代文： 学会快速阅读，抓住文章主旨和结构，针对不同文体（记叙文、议论文、说明文），掌握其特有的提问方式和答题技巧（如修辞手法、论证方法、表现手法等）。
3. 勤于动笔，重视写作：
   • 素材积累： 准备一个素材本，积累名人名言、典型事例、优美段落。
   • 结构训练： 练习写“凤头”（开头）、“猪肚”（主体）、“豹尾”（的文章，熟练掌握“总-分-总”等基本结构。
   • 审题立意： 多练习材料作文，学会从不同角度提炼观点，选择最佳立意。
   • 书写工整： 卷面整洁、字迹清晰会给阅卷老师留下好印象，在作文中尤其重要。
4. 研究真题，模拟实战： 找近几年的江苏单招语文真题进行模拟考试，严格按照考试时间，熟悉题型和难度，查漏补缺，调整考试策略。

希望这份详尽的回忆版试卷和分析能对您的备考有所帮助！祝您考试顺利，金榜题名！

标签： 2011江苏单招语文真题难度 江苏单招语文2011年难度分析 2011江苏单招语文考试难度评价